La discapacidad auditiva en México es el marco contextual de este trabajo, debido a la falta de oportunidades y poca integración dada a las personas con alguna discapacidad en este país. Algunas características de la comunidad de Sordos como: formar parte de un grupo minoritario en relación a los oyentes, usar la gramática de la Lengua de Señas Mexicana, comunicar espacio-temporalmente a través de mensajes viso-gestuales, constituyen un reto para la teoría del diseño de inspiración semiótica. Se parte de la problemática que deriva en la siguiente pregunta: ¿La descripción semiótica de la Lengua de Señas Mexicana como problema de comunicación es susceptible a ser solucionado con el diseño de objetos? La semiótica visual y el diseño han estado relacionados desde diferentes aspectos, desde el discurso y la forma de representación de los objetos hasta la construcción de significados de los mismos. Si, como afirma el semiólogo Alfredo Cid la semiótica visual es la ciencia que se ocupa de las relaciones sígnicas que producen significado, el diseño de objetos observa problemas sociales y culturales para resolverlos a través de sus objetos materiales. La LSM (Lengua de Señas Mexicana) es el medio de comunicación utilizado por los Sordos, la cual les sirve para expresar pensamientos innumerables, para satisfacer todas las necesidades de comunicación desde las más simples hasta las más complejas y, este sistema gramatical es reproducido y reconocido a partir de una serie de códigos que funcionan como sistema semiótico en la comunidad de Sordos. Al tomar en cuenta lo anterior e investigar las teorías y los modelos de carácter semiótico y sociolingüístico se eligen los trabajos de Ferdinand de Saussure (1857-1913), Charles Sanders Peirce (1839-1914), Louis Hjelmslev (1899-1965), Umberto Eco (1932-2016), Boris Fridman (1997 a la fecha), Miroslava Cruz (2008 a la fecha) etc. De este modo es posible para esta investigación, la descripción de las formas conceptuales del signo y posterior transformación en vehículos para la construcción de significados en la naturaleza de la LSM, siempre con la finalidad de ofrecer desde la semiótica del diseño, un esbozo de objetos concordantes con el proceso didáctico en la interacción del Sordo con el oyente desde su propia lengua. La descripción de un modelo semiótico aplicado permite ubicar la pertinencia y la participación del diseño en la mejora del proceso educativo. Al observar los modelos visuales de construcción de significados se podrían establecer vínculos adecuados entre la LSM y la visualidad. Una vez establecidos los vínculos será posible aplicar el diseño adecuado para la resolución parcial del problema.